編號6311圖片
我在大甲高中的演講，場地位於校內會議中心。
在2015年11月18日，我赴台中市大甲高中進行演講，會議中心現場進來約七、八十位師生。
面對現場聆聽的師生，我要努力地演講，把自己的人生經驗發展，和對台灣社會發展的感受，傳達給在場的觀眾了解。
為了能讓場面更為熱絡，我在當天演講時，會在部分內容敘述時，有邊講邊掛出臉部笑容習慣，努力以好表情進行演講，希望讓現場的觀眾，聽起來能感到輕鬆，愉悅，覺得聽演講，能更努力專注觀察演講者的臉部表情，來學習更佳的與人溝通互動技巧。
在這場演講中，我闡述自己的人生發展、求學經驗、興趣嗜好、對社會發展的看法，我提到人際關係經營，比念書更為重要。因為做好人際關係的發展，透過與人有好的溝通互動空間，會有益包括學科、生活習慣、生涯發展、人生運用等學習品質。
當我演講後，有提供在場的師生，和我進行雙向互動、交流，現場有的提問是觀眾向我提出，由我回答；此外有的是我出題，供在場觀眾發言，成為雙向交流吸收經驗的時刻。
例如，有觀眾提到當我看到自閉症的名詞，我如何因應？
我回答：
念國小時的我，無法接受自己是一位自閉症者，深怕遭到同學排擠，所以沒有參加自閉症基金會的活動。直到我自碩士班畢業後，已能坦然接納自己小時候有肯納自閉症的情形，並藉由自己的努力，和遇上貴人給予我的支持，而使自己克服肯納自閉症的枷鎖。
由我的人生成長發展經驗來看，自己耕耘自信心、同理心，會有益人際關係和人生發展的開拓。
在我的這場演講現場，老師、同學有和我進行互動，我致力回答觀眾的提問，營造演講後雙向互動熱鬧氣氛，且當我演講期間，致力耕耘讓觀眾能輕鬆聆聽，獲取觀念來累積人生經驗的氣氛，這場演講對我來說，有滿多的收穫經驗。
編號6194圖片
我在大甲高中會議中心，進行演講的場面。
編號6312圖片
我在大甲高中演講的場地會議中心外貌，當日為晴朗的天氣。
編號6314圖片
我在演講當天，有順便參觀校園，發掘大甲高中的美景所在，校園裡有種植欖仁樹，我從校舍二樓輔導室外附近走廊眺望。
編號6315圖片
小橋流水、涼亭之空間景觀，搭配植栽與石頭，成為大甲高中校園裡的風景特色。
編號6313圖片
大甲高中校園內，植物綠地空間和校舍建築物，搭配藍天進行空間上的相呼應。
透過Line分享此篇部落格文章
透過Facebook分享此篇部落格文章
我在2011年八月出-會說話的虎尾蘭-書，網友可到博客來網站瀏覽，透過紙本書購買，一邊閱讀求知，一邊進行翻頁手部運動，感受與看電腦或滑手機不同的閱讀體驗。
網友可點閱--博客來網站－會說話的虎尾蘭－書簡介資訊，還可搜尋其他作者出的紙本書籍簡介。
我的Facebook
確認手機作業系統後，可開啟Facebook APP瀏覽。
網友理智客觀留言，讓部落格文章閱讀更有收穫。
留言列表
